為進一步提升鄉(xiāng)村孩子的美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與想象力，增進人文素養(yǎng)，提升道德情操，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，推動社會文化的創(chuàng)新與發(fā)展。2024年8月22日，長安大學(xué)“筑夢青春促振興，與愛同行潤心靈”暑期社會實踐團隊在店坊河村開展繪制明信片活動。
繪畫是一種無國界的語言，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。明信片作為一種傳統(tǒng)的通訊方式，承載著地域文化和個人情感。實踐隊員們不僅致力于教授孩子們知識和技能，還通過創(chuàng)意活動加深與孩子們的情感聯(lián)系。通過繪制明信片，讓孩子們自由地表達自己的想法、情感和故事，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和表達能力。在繪制過程中，孩子們會不自覺地將當?shù)氐奈幕厣⑸瞽h(huán)境融入畫中，既加深了對本土文化的認同，也為未來可能的交流提供了載體，促進了文化的多樣性和包容性。
隊員們與小朋友們一起討論明信片的主題，可以是夢想、家鄉(xiāng)、朋友、節(jié)日等，確保每個孩子都能找到感興趣的方向。準備好彩筆、蠟筆、水彩顏料、紙張等繪畫工具后，隊員們簡單介紹了一些基本的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等，但更重要的是鼓勵孩子們自由發(fā)揮，不限制他們的創(chuàng)造力，給予孩子們充足的時間進行創(chuàng)作，隊員們在一旁觀察并提供必要的幫助和指導(dǎo)，但不直接干預(yù)他們的創(chuàng)作過程。創(chuàng)作完成后，舉行了一場明信片分享會，讓孩子們展示自己的作品并講述背后的故事。
通過共同參與這一活動，孩子們在創(chuàng)作過程中獲得了成就感，自信心得到提升，同時也學(xué)會了堅持與耐心。小畫家們在傳承文化的同時，也融入了自己的創(chuàng)意，為傳統(tǒng)文化注入了新的活力。明信片繪制不僅促進了孩子們的全面發(fā)展，也加深了師生之間的情感聯(lián)系，為鄉(xiāng)村教育增添了一抹亮麗的色彩。
