近期，由人文學(xué)院舞蹈團(tuán)指導(dǎo)教師張曉梅攜團(tuán)干部及部分團(tuán)員共同排演的舞蹈作品《馬蘭花魂》連續(xù)亮相大型舞臺(tái)，在舞臺(tái)之上詮釋科技工作者們的奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)人文學(xué)子青春風(fēng)采。學(xué)院團(tuán)委特邀《馬蘭花魂》舞蹈團(tuán)隊(duì)作創(chuàng)作分享，與師生講述這場(chǎng)精彩戲劇的幕后故事。
啟幕之前——用心排演杰出事跡
選擇《馬蘭花魂》作為演出劇目，是綜合考量的結(jié)果。“一方面是榜樣學(xué)習(xí)。我們作為工科院校的舞蹈社團(tuán)，選擇有時(shí)代精神、有經(jīng)典價(jià)值的作品，向國(guó)內(nèi)頂尖院校舞蹈社團(tuán)看齊，這本身很有意義。另一方面是精神傳承。致敬先輩舍小家、為大家的家國(guó)情懷。先輩們廉潔自律、為國(guó)奉獻(xiàn)，這也與福大‘三種精神’相呼應(yīng)，也是我們大學(xué)生應(yīng)該去追尋的。”張曉梅老師向?qū)W生記者介紹。
前期排演令人印象深刻。演員同學(xué)表示，“有一個(gè)舞蹈動(dòng)作是跪下腰，練到大家膝蓋都是淤青，基本就沒(méi)有好過(guò)。但大家其實(shí)也沒(méi)有怎樣（抱怨），就克服一下。”“動(dòng)作我們反復(fù)琢磨了很多次，重復(fù)了很多遍，到最后大家已經(jīng)形成肌肉記憶，站在那里，自動(dòng)就可以做出后面的（動(dòng)作）。”
舞臺(tái)之上——巧思展現(xiàn)奮斗歷程
為呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩演出，《馬蘭花魂》團(tuán)隊(duì)師生對(duì)背景畫(huà)面和燈光編排進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在舞臺(tái)視覺(jué)方面下足了功夫。演出啟幕時(shí)，背景畫(huà)面是璀璨星空，帶領(lǐng)著觀眾回溯時(shí)間，仿佛親眼見(jiàn)證科研工作者們的攻關(guān)情景；原子彈發(fā)射成功那一瞬，蘑菇云騰空而起；最后，畫(huà)面回到戈壁灘沙漠，遍地馬蘭花開(kāi)，展現(xiàn)奮斗精神在祖國(guó)大地上的傳播。而燈光設(shè)計(jì)方面，從“昏暗”到“聚焦”再到“暖色”的燈光變化，分別對(duì)應(yīng)著日夜堅(jiān)守、攻堅(jiān)克難和成果誕生的奮斗歷程，色彩服務(wù)于舞臺(tái)演繹，真正讓觀眾沉浸在故事情節(jié)之中。
舞臺(tái)上，一張大大的工作臺(tái)格外醒目。作為劇目核心道具，這張桌子背后融入了許多巧思。“這是作品的靈魂，科技成果實(shí)際上就是在這樣一張工作桌上奮斗出來(lái)的。所以我想，發(fā)射基地是第二戰(zhàn)場(chǎng)，這張工作桌就是第一戰(zhàn)場(chǎng)。他們圍在桌子旁形成一圈，就是體現(xiàn)先輩們這種日夜兼程，在思考、在工作、在攻克難關(guān)——實(shí)驗(yàn)成功之前一定有非常多難關(guān)要攻克。實(shí)際上他們（演員）在那張桌子上所完成的可能有整個(gè)舞蹈接近一半還要多的部分。”張曉梅老師回憶道。
演員之聲——切身感悟先輩精神
在反復(fù)練習(xí)中，演員同學(xué)們對(duì)先輩精神的感悟不斷加深。對(duì)故事的深入理解讓表演有了“靈魂”，變得更加生動(dòng)。以藝術(shù)形式呈現(xiàn)老一輩科學(xué)家的奮斗精神，也讓許多演員同學(xué)有了獨(dú)特體驗(yàn)和切身感悟。
“首先肯定是他們舍小家、顧大家的愛(ài)國(guó)情懷，還有他們?cè)诖竽衅D苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的那種精神。然后就是永不放棄，在那艱苦的條件下，仍能不顧自身的安危，不顧自己的個(gè)人利益來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這些精神是值得我們學(xué)習(xí)的。”
“就舞蹈本身來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)地展現(xiàn)出像鄧稼先這樣的老一輩科技工作者，在那種艱苦環(huán)境中的堅(jiān)持、奮斗，讓觀眾直觀感覺(jué)到那種科研熱情和愛(ài)國(guó)情懷。從精神傳承的角度來(lái)看，我們作為年輕一輩以舞蹈為載體，把老一輩的精神傳承下去，弘揚(yáng)科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)精神，這是一個(gè)很好的傳承方式。科研和藝術(shù)的結(jié)合也為舞蹈提供了新的創(chuàng)作題材，讓我們舞蹈更有內(nèi)涵。”
“這個(gè)舞蹈我覺(jué)得不僅有主角，還有每一位演員。在最后一個(gè)場(chǎng)景，老年的鄧稼先從人群中顯現(xiàn)出來(lái)，手中拿著代表奮斗精神的馬蘭花。聚光燈照在白發(fā)蒼蒼的鄧稼先身上，而背后是無(wú)數(shù)科研工作者在支持著他。”矢志奮斗、默默奉獻(xiàn)的科研工作者們，扎根逆境、無(wú)懼風(fēng)沙，正如那荒漠之上的馬蘭花，堅(jiān)韌地開(kāi)放。
人文之美——講好舞臺(tái)藝術(shù)思政
《清風(fēng)徐來(lái)》的一心為民、《嘉木留芳》的篳路藍(lán)縷、《馬蘭花魂》的矢志奮斗……人文學(xué)院立足學(xué)科特點(diǎn)，積極探索藝術(shù)思政教學(xué)形式。如何結(jié)合專業(yè)特色，展現(xiàn)先輩精神，做好藝術(shù)思政教育？作為音樂(lè)學(xué)系的專業(yè)教師，張曉梅老師對(duì)此有著非常深刻的體會(huì)。
“我認(rèn)為要從三個(gè)方面回答這個(gè)問(wèn)題。一是展現(xiàn)藝術(shù)特色。《馬蘭花魂》里有鄧稼先以及一群科技工作者，《嘉木留芳》里有盧嘉錫，也有福大辦學(xué)時(shí)伴隨他工作的其他前輩，這些劇中人物既是一種形象，也是一面精神旗幟。藝術(shù)思政內(nèi)涵是很豐富的，如大學(xué)精神、杰出人物榜樣等等，要用新眼光去挖掘這些內(nèi)容。
二是深耕精神內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐中去堅(jiān)持、去吃苦，去感受先輩精神，最后以非常優(yōu)秀的姿態(tài)展現(xiàn)在舞臺(tái)上。所以我想他們經(jīng)歷的這些辛苦，就是在一種真實(shí)的體驗(yàn)當(dāng)中，去感悟思政的內(nèi)涵。我覺(jué)得這是藝術(shù)和思政結(jié)合的一種特色。
三是傳遞美的力量。為什么演員們堅(jiān)持，為什么苦吃下去還都樂(lè)呵呵的？我想他們應(yīng)該也都感受到美的力量了。通過(guò)自己的舞蹈，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，去感受美的力量，同時(shí)也向老師、同學(xué)們匯報(bào)，去傳遞這一份美的力量。”
