在這個充滿活力與希望的夏天，河南科技大學積極響應國家號召，投身于“三下鄉”社會實踐活動。本次項目的名稱為“智匯古韻，創煥永旌”，目的是研究科普教育融入中小學傳統文化教育的路徑。
活動前期以組建實踐團隊和成員培訓為主。為了確保實踐活動的順利開展，團隊負責人在全校范圍內廣泛招募志愿者。招募信息通過學校官網、官方公眾號、校園廣播、海報等多種渠道發布，詳細闡述了實踐活動的主題、目標、行程安排以及對成員的要求。招募信息一經發布，便得到了同學們的熱烈響應，短短幾天內，就收到了來自各個專業、各個年級的眾多報名申請。
為了選拔出最合適的成員，面試官們制定了嚴格的篩選標準，準備了很多方面的問題，包括對科普教育和傳統文化教育的興趣和熱情、相關學科知識的掌握程度、實踐經驗、團隊協作能力、溝通能力等。隨后，組織了面試環節，由團隊負責人組成面試小組，對報名者進行逐一面試。面試過程中，面試官通過提問、案例分析、小組討論等方式，全面考察報名者的綜合素質。經過層層篩選和嚴格面試，最終從眾多報名者中選拔出了25名優秀的同學，組建了本次實踐團隊。
為了實現在課程中將科普工作融入到傳統文化教育中，做到二者的有機結合，項目團隊通過“游-學-做”，即“游覽合作基地-學習特色課程-精做科普實驗”的科普方式，將中國優秀的傳統文化用當代科技融教于樂、于實踐加以解釋與展現，精心開設了十余門精品課程，致力于實現學生“德智體美勞”全方面發展。同時根據實踐活動的需要，團隊分為調研小組、教學小組、宣傳小組和后勤小組。
調研小組主要負責設計調查問卷、訪談提綱，深入附屬小學開展實地調研，收集相關數據和信息，并進行分析和總結。教學小組負責制定教學計劃、編寫教案、準備教學材料，并在實踐地開展科普和傳統文化教學活動。宣傳小組負責活動的宣傳推廣工作，包括制作宣傳海報、拍攝視頻、撰寫新聞稿等。后勤小組負責實踐活動的物資采購、行程安排、安全保障等工作。
為了提高團隊成員的專業素養和實踐能力，實踐團隊組織了一系列的培訓活動。開展了教學技能培訓，邀請了之前參加過實踐活動的同學分享教學經驗和教學技巧，為教學小組成員進行示范教學和指導，幫助他們掌握教學方法和技巧。通過模擬課堂、案例分析、互評互議等方式，提高教學小組成員的教學水平。為了讓科普知識與傳統文化在教學中完美融合，團隊組織了多次專題研討。團隊成員們共同分析優秀的教學案例，探討如何將抽象的科學原理用生動形象的方式呈現，如何在傳統文化的故事和習俗中挖掘科學元素。在思想的碰撞中，成員們不斷開拓思路，創新教學方法，力求讓每一堂課都充滿驚喜與啟發。同時，團隊還注重培養成員的課堂管理能力。在模擬課堂中，成員們練習如何建立良好的課堂秩序，如何調動學生的積極性，如何應對突發情況。通過反復的實踐和總結，大家逐漸掌握了有效的課堂管理技巧，為營造積極活躍的教學氛圍奠定了基礎。此外，溝通與表達能力的訓練也是培訓的重要內容。成員們通過演講、小組討論等方式，不斷提高語言表達的準確性和生動性，學會用簡潔明了的語言傳遞復雜的知識，用親切溫暖的話語激發學生的學習興趣。
經過一系列系統而全面的培訓，團隊成員們在教學能力上得到了顯著提升。成員們個個滿懷信心，期待在即將到來的實踐活動中，將所學轉化為實際行動，為中小學傳統文化教育注入新的活力，讓科普教育在傳統文化的土壤中生根發芽，綻放出絢爛的花朵。
相信在整個團隊所有成員的共同努力下，這次實踐不僅將為孩子們打開一扇探索知識的新窗口，也能夠為推動科普教育與傳統文化教育的融合發展貢獻一份力量。
