一、導(dǎo)語(yǔ) 2024年7月8日，為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于優(yōu)化生育政策的各項(xiàng)決策部署，深入推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，滿足農(nóng)民需求、解決農(nóng)民子女“看護(hù)難”問(wèn)題， 鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院積極響應(yīng)教育援助的號(hào)召，精心組織了一支充滿愛(ài)心的支教團(tuán)隊(duì)，前往河南省駐馬店市西平縣出山鎮(zhèn)雨澤幼兒園，開(kāi)展了一場(chǎng)意義非凡的支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)由來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、土木工程等專業(yè)的學(xué)生組成，他們希望用自己的知識(shí)和熱情為支教地區(qū)的孩子們帶去新的未來(lái)和可能，為孩子們的心靈提供一座長(zhǎng)明的燈塔。
圖為支教地點(diǎn)情況 圖為教室環(huán)境
二、啟智心靈，共筑未來(lái) 本次支教活動(dòng)的核心內(nèi)容之一，便是為孩子們提供基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。支教隊(duì)員們根據(jù)出山鎮(zhèn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際需求，承擔(dān)起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等課程的教學(xué)任務(wù)。他們運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為易于理解的故事和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)孩子們生活經(jīng)驗(yàn)有限、對(duì)抽象概念理解困難的問(wèn)題，支教隊(duì)員們通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、利用實(shí)物教具等手段，將抽象的知識(shí)點(diǎn)融入具體情境中，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果
圖為支教隊(duì)員為學(xué)生上課
同時(shí)多次開(kāi)展心理健康教育、詩(shī)歌會(huì)等課外拓展活動(dòng)，為孩子們提供了接觸新事物、了解新知識(shí)的機(jī)會(huì)，并讓他們動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行繪畫(huà)拼貼等，拓寬了他們的視野和知識(shí)面。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠更全面地認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖為支教隊(duì)員為學(xué)生們宣講反邪教班會(huì)
三、心系教育情似海，院長(zhǎng)關(guān)懷暖人心 2024年7月17日上午，鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)魏勝?gòu)?qiáng)、黨委副書(shū)記莊瓊瓊、團(tuán)委書(shū)記郜蕾及輔導(dǎo)員老師田申來(lái)到河南省駐馬店市西平縣出山鎮(zhèn)雨澤幼兒園，對(duì)在此支教的鄭州大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們表示了鼓勵(lì)和支持。一行人走進(jìn)支教隊(duì)員們的生活區(qū)域，了解他們的生活狀況，院長(zhǎng)更為支教隊(duì)員們送上了滿滿的物資，不僅表達(dá)了對(duì)隊(duì)員們的關(guān)懷和希望，更承載著學(xué)院對(duì)支教事業(yè)的支持與鼓勵(lì)。
圖為院長(zhǎng)為支教隊(duì)員們發(fā)放生活物資
四、濃濃師生情，相約再相見(jiàn) 當(dāng)支教老師即將離開(kāi)西平縣的時(shí)刻，一幕幕感人至深的場(chǎng)景令人動(dòng)容。不少同學(xué)緊緊擁抱著老師，那一雙雙小手仿佛想要留住即將離去的溫暖。他們用自己最真摯的方式表達(dá)著對(duì)老師的不舍，寫(xiě)信、留言、制作賀卡，每一筆每一劃都飽含著深深的情誼。六年級(jí)的同學(xué)們更是精心為老師辦了板報(bào)，在黑板上寫(xiě)下“老師感謝您”等充滿感激的話語(yǔ)。當(dāng)他們唱響《因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你》，那童真的歌聲仿佛化作了最深情的告白，直擊支教老師的心靈深處。
支教隊(duì)伍的同學(xué)回憶道：“我覺(jué)得那里的孩子眼神都是純真的，而且雖然他們有的時(shí)候會(huì)調(diào)皮搗蛋讓人生氣，但真正走的時(shí)候是不舍的。而且看見(jiàn)孩子們給我辦的板報(bào)唱的歌，在童真的歌聲里，眼淚也代表我的情感，一瞬間就涌出來(lái)了。”
圖為六年級(jí)學(xué)生送別支教隊(duì)員
五、播種希望，收獲成長(zhǎng) 學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅體現(xiàn)在知識(shí)積累上，心理健康方面也有了積極的變化。在支教老師的關(guān)懷和引導(dǎo)下，曾經(jīng)內(nèi)向害羞的孩子變得更加自信和開(kāi)朗。他們學(xué)會(huì)積極表達(dá)自己的想法和感受，愿意主動(dòng)參與集體活動(dòng)，與同學(xué)們建立了更深厚的友誼。面對(duì)困難和挫折時(shí)，也不再輕易退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌的品質(zhì)。
支教活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃a(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)支教老師帶來(lái)的豐富多彩課程，不僅為當(dāng)?shù)貙W(xué)校注入了新的活力和理念，也激發(fā)了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。對(duì)于支教大學(xué)生而言，這是一場(chǎng)理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，這更是一次寶貴的個(gè)人成長(zhǎng)之旅。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌，感受到了責(zé)任的重量，也在與孩子們的相處中收獲了無(wú)盡的感動(dòng)和溫暖，讓他們更加懂得珍惜和感恩。
圖為九年級(jí)學(xué)生與支教隊(duì)員分別在即
六、用心澆灌，靜待花開(kāi) 每一次素履以往，都會(huì)因一雙期盼的眼神而堅(jiān)定，我們衷心地期望支教活動(dòng)能夠持續(xù)開(kāi)展下去，讓更多的鄉(xiāng)村孩子受益于這樣的教育援助，為他們的夢(mèng)想插上翅膀。同時(shí)，我們也呼吁更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，用愛(ài)心和行動(dòng)共同為鄉(xiāng)村教育事業(yè)添磚加瓦，讓每一個(gè)孩子都能擁有平等接受教育、追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
七、結(jié)語(yǔ) 支教活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)而重大，它不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交融和希望的播種。在這里，支教老師和孩子們共同成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)了一段充滿愛(ài)與溫暖的篇章。
穿越過(guò)山丘與河流，將溫柔善意送達(dá)，縱然身處黑暗之境，也一樣憧憬美好未來(lái)。希望每一個(gè)山區(qū)孩子的生命中都有音符流淌，書(shū)香漫漫都要肆意生長(zhǎng)，堅(jiān)持信念。謝謝你們獻(xiàn)出的每一份愛(ài)心。
圖為全體支教隊(duì)員與學(xué)生合影
