云遙踏千里，星起尋夢同——記大連理工大學盤錦校區“夢起云滇·云嶺尋夢”社會實踐活動

“夢起云滇”公益團隊成立于2014年6月，其下設“夢起云滇·云嶺尋夢”公益團隊于2024年5月正式成立。逢此梅雨季節，團隊跨越千里，走入云滇，教授知識，將山外面的知識帶入山里面的世界。團隊牢記大學生使命擔當，緊隨黨的領導，堅持鄉村振興的決心不動搖，努力將自我的小我融入“三下鄉”的大我之中，為山區的兒童的未來提供一份屬于當代大學生的有生力量。
了解到山區兒童的教育現狀與需求，團隊推陳出新，自主設計云滇特色教學體系。團隊基于十年教研成果，逐步構建起以地區特色鄉土文化和兒童身心健康為核心的雙主體課程體系，采用互動式及專題式授課方式，旨在為孩子們提供生動形象，有邏輯的課程，激發孩子們對課程的興趣。
2024年4月30日，團隊組建完畢，隨后團隊便開始對于課程內容和授課形式進行精細打磨。模式商討，課題確定，教案撰寫；三輪課堂培訓、多輪課程試講、萬余字的“個人任務書”，一次次的討論，一遍遍的修改。無數個奮斗打磨的夜晚，是團隊為堅守“科學支教”初心所付出的努力。
團隊面對夏令營學生年齡橫跨大的問題，根據年齡和知識基礎，團隊將學生分為小班和大班兩種班級，同時針對不同班級開展個性化課程，保證不同年齡段的學生有興趣，聽的懂，能理解，會貫通，可實踐。
針對一年級至三年級的低齡學生，團隊借鑒童年經典節目《智慧樹》，創新實行主題日及多人課堂模式。團隊由學生們最熟悉的“家鄉”開始延申，通過“認識我自己”，“生活中的美好”和“小動畫，大智慧”等主題逐漸加強學生對于自我的認識，最后通過“奧運會”“傳統文化”等主題板塊，結合時事，寓教于樂，在孩子們幼小的心靈中埋下豐富世界的種子。
針對四年級及以上的學生，團隊更加注重拓寬他們的視野邊界，并深化他們對本土及多元地方文化的深入理解和欣賞。“職業體驗”與“思維訓練”幫孩子們明確未來的目標；“詩歌”與“書信”讓孩子們在字里行間尋找那份獨屬的美；“戲劇”與“表達藝術”帶孩子們走進表演的舞臺展現自我；“扎染”與“敲拓染”將孩子們帶入云南傳統文化的染坊中；“科普”與“科學實驗”帶孩子們領略到新鮮事物背后的科學震撼。團隊希望孩子們能在多彩的課程中逐漸找到自己的方向之舵，駛向屬于自己的未來港口。
“只有真正將素質教育落到實處，真正看到每一個孩子的長處與閃光點，他們的未來才會更加長遠。”團隊對于學生的關注并不是僅僅依賴于上課的四十分鐘，為了更好地去了解學生們的身心健康，對孩子們的各類情況有著更為深層次的感知，實現與孩子們從知識到心靈的全方面的連接，團隊開設特色“解憂雜貨鋪”，不論是煩惱，是疑惑，還是喜悅，孩子們只要把故事寫在紙上，放入箱子內，班主任老師每天晚上放學后便會取出紙條，仔細閱讀，無論是成長的迷惘，還是現實的煩惱，都會一一作出答復，并且耐心引導孩子們去解決疑惑。
＂所謂五育并舉，德育為先，智育為重，體育為基，美育為要，勞育為本＂團隊在教授日常課程內容以外，也關注著孩子們德智體美勞的全面發展。團隊不僅關注孩子們對于課堂的理解，還在積極幫助孩子們逐步建立起對于五育的認知。除了班主任＂解憂雜貨鋪＂的仔細回應，團隊其他任課老師也會在課間和生長時刻等時間與孩子們做游戲，聊天，將關心融于日常點滴之中。團隊希望帶給孩子們的不僅僅是課堂上的知識，還有對于生活的熱愛，對于未來的期盼，以及對于社會責任感和集體榮譽感的培養，在書本知識之外，更重要的是孩子們自我獨立意識的覺醒。
“往事越千年，傳承永不變。”團隊深入實地進行走訪，了解寧洱縣那科里絕版木刻。通過采訪高明敏老師對于絕版木刻的獨特見解，團隊看到了其中根深于云南這片土地的傳承。“每一位絕版木刻的親歷者，不僅是技藝的學習者，更是文化的傳播者，用自己的行動點燃著年輕一代對木刻藝術的興趣與熱愛。”高明敏老師如此說到。
正因如此，團隊教研組立足云南本土文化，分別從“染”的美學和“梯”的田錯兩方面開展鄉土文化課程，將扎染、敲拓染、馬幫文化、梯田文化等匯聚到一起，更好地將文化傳播到孩子們的心里面，將文化自信深深扎根在孩子的成長中。
“一顆心與一顆心的交相輝映，一群人與一群人的彼此守護。”團隊一直以來所希冀的，便是將山外的世界和山內的世界連接起來。在這里，團隊將山外的課堂搬進來，將知識注滿云滇，用陪伴灌溉希望。藍馬甲連結黛瓦，白T恤映照湛藍。今年的盛夏已經落入尾聲，但明年的帷幕已經掀起一角，蘊藏愛與被愛的接力棒一直傳承，刻印孩子們相伴的故事依舊書寫。團隊會不懼山高路遠，繼續將這份力量投身于“圓更多云南偏遠山區孩子的知識夢”中去，團隊也將篤行不怠，積極投身“三下鄉”之中，為鄉村公益支教事業貢獻出獨屬于自己的力量！