教誨映烽火，心隨史跡行
——紅星閃耀實(shí)踐團(tuán)之采訪“五老”人物
在歷史的長河中，有些故事和精神需要被銘記和傳承。人民教師王懷勤，作為歷史的見證者和教育的耕耘者，他的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，貢獻(xiàn)給了祖國大地。
2024年7月7日，河南科技大學(xué)商學(xué)院“紅星閃耀，青春向黨”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員有幸與在教育領(lǐng)域默默耕耘數(shù)十載的王懷勤老教師進(jìn)行了深入的交流。這次訪談不僅讓實(shí)踐團(tuán)成員深刻了解了教育事業(yè)，深刻理解了紅色精神文化，也更加堅(jiān)定了對(duì)黨，對(duì)國家的向心力。
王懷勤，安徽淮南人，1933年出生，1955年成為人民教師，在當(dāng)?shù)匦W(xué)從事教育工作。在他的辛勤耕耘下，一批又一批的當(dāng)?shù)貙W(xué)子茁壯成長，成為國家的棟梁之材。
王老先生出生于動(dòng)蕩年代，親歷了國家從苦難到復(fù)興的歷程。他在采訪中回憶說：“歷史是最好的教科書，它教會(huì)我們堅(jiān)韌不拔，教會(huì)我們珍惜和平。”在被問到為什么會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，王老先生說抗日戰(zhàn)爭是他理想的催化劑�？谷諔�(zhàn)爭時(shí)期，王老先生正值少年�？吹阶鎳柺芷廴�，內(nèi)心憤懣，而一批又一批的仁人志士在前線前赴后繼，為祖國征戰(zhàn)沙場，王老先生為之慷慨振奮之余，也深深憂慮，國家的棟梁獻(xiàn)出了自己年輕的生命，那么下一代又該誰來培養(yǎng)呢？民族的脊梁需要一直挺著！他知道，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。思即至此，王老先生堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的目標(biāo)。后來，王老先生在當(dāng)?shù)匦W(xué)當(dāng)起了人民教師。他說，培養(yǎng)愛國之情要從娃娃抓起。他經(jīng)常給娃娃們講祖國的歷史故事，每每情到深處，總是潸然淚下。
作為教育者，王老先生始終鼓勵(lì)青年多讀書、讀好書，因?yàn)樗嘈�，書籍能夠�(yàn)榍嗄甏蜷_一扇扇通往知識(shí)、智慧和夢(mèng)想的大門，幫助他們成為更加完善和卓越的人。采訪時(shí)，王老先生翻開桌子上那本厚厚的《中國歷史》，向紅星閃耀實(shí)踐團(tuán)成員講述八國聯(lián)軍火燒圓明園的罪行。他的聲音低沉而有力，每一個(gè)字都像是從心底深處發(fā)出的沉重嘆息。"那是1860年，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏了我們的國土，他們貪婪的目光盯上了圓明園，那座匯聚了無數(shù)工匠智慧和心血的皇家園林。" 老教師的眉頭緊鎖，眼中閃過難以言說的痛楚。實(shí)踐團(tuán)成員認(rèn)真的聆聽，那深沉而又堅(jiān)定的眼神仿佛在說：“請(qǐng)先生放心，我們定銘記歷史，開創(chuàng)未來”。在這一刻，教育完成了閉環(huán)。
王老先生的故事，讓我們理解了那段歷史對(duì)于他個(gè)人成長和價(jià)值觀形成的深遠(yuǎn)影響，也深刻理解了抗日戰(zhàn)爭對(duì)于中國歷史和文化的重大意義。王老先生的經(jīng)歷和感悟，是后人的寶貴財(cái)富。激勵(lì)我們銘記歷史、珍視和平、努力奮斗。
最后，王老先生寄語中國青年：“青年們，你們是祖國的未來，是民族的希望。記住這段歷史，不是為了仇恨，而是為了更好地前行。向黨看齊，在今后一定要為祖國爭光！"
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。新時(shí)代的青年應(yīng)在紅色精神的照耀下，努力成長為國家的棟梁，為建設(shè)一個(gè)更加繁榮昌盛的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。我們要不忘初心，牢記使命，砥礪前行，在新時(shí)代的長征路上，創(chuàng)造屬于我們的輝煌！
