理論是實踐的先導(dǎo)，實踐是理論的檢驗。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，發(fā)揮高校人才優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村振興，并切實推進(jìn)“百千萬工程”。在教研室主任周棋豐老師的帶領(lǐng)下，五燕戲劇團(tuán)支教隊通過線下授課的方式，為陽春市的學(xué)生們帶來了豐富多彩的課程。課程內(nèi)容涵蓋雙語戲劇、剪紙、立體繪本、魚燈、漆扇等傳統(tǒng)文化元素，以及韻律操等體育運動，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的合作和社交技能。
角色扮演 文化體驗開營儀式上，支教隊員們通過“Say your name with the action”游戲進(jìn)行自我介紹，拉近了與學(xué)生們的距離。隨后，學(xué)生們在支教隊員的引導(dǎo)下，積極參與班規(guī)的制定，并通過創(chuàng)意名片制作展示了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。下午，雙語戲劇《愚公移山》和《韻律操——天地龍鱗》的教學(xué)正式開始。在雙語戲劇《愚公移山》的課堂上，學(xué)生們不是在背誦臺詞，而是在角色扮演中體驗角色的情感和故事的深意。"當(dāng)我扮演愚公時，我感受到了他不屈不撓的精神，這讓我意識到無論面對多大的困難，只要有決心和毅力，就沒有什么是不可能的。"一位學(xué)生在課后分享到。《韻律操——天地龍鱗》則是讓學(xué)生們跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞動，以此提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和專注力，并感受中華武術(shù)之美。
圖為實踐隊員進(jìn)行《愚公移山》戲劇教學(xué)。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
文化傳承 藝術(shù)啟蒙
在經(jīng)典朗誦課上，學(xué)生們用飽滿的感情朗誦《詩意中國》，感受到了文字背后的情感與力量。甲骨文課程中，支教隊員利用新媒體技術(shù)，讓復(fù)雜的文字變得生動有趣，學(xué)生們在臨摹這些古老的文字的過程中，感受到了古人的智慧與才華。硬筆書法和雙語戲劇《司馬光砸缸》課程，則進(jìn)一步提升了學(xué)生們的書寫能力和文化素養(yǎng)。
圖為學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)典朗誦。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
思政課上，學(xué)生們通過觀看視頻和知識競答等方式，深入了解了陽江三寶和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。雙語戲劇《坐井觀天》，讓學(xué)生們在表演和角色扮演中，深入理解了故事背后的道德觀念，希望學(xué)生們能夠在這個過程中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。剪紙、黏土、制作繪本、植物拓染和魚燈課程，更是讓學(xué)生們在動手實踐中，體驗了傳統(tǒng)工藝的魅力，實現(xiàn)了在做中學(xué)，在玩中學(xué)。在剪紙課上，每一次剪刀的起落都不僅僅是紙張的分割，更是文化傳承的延續(xù)。學(xué)生們在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)，即使是最普通的紙張，也能通過創(chuàng)意和技藝變成講述故事的媒介。而在立體繪本的制作過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合。"我從來沒有想過，可以通過這樣的方式講述春節(jié)的故事，這讓我對我們的文化有了更深的理解和熱愛。"一位學(xué)生在展示她的繪本作品時說道。
圖為學(xué)生個人展示繪本作品。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
結(jié)營儀式上，陽春市團(tuán)委副書記黃振航和學(xué)生們的家長共同見證了學(xué)生們七天來的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生們通過開場舞《天地龍鱗》和英語戲劇《愚公移山》的表演，展示了他們的才藝和所學(xué)知識。支教隊員們也以一首《我相信》為學(xué)生們送上了美好的祝愿。
融合傳統(tǒng) 啟迪未來
支教隊員在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)法相結(jié)合，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在參與和體驗中學(xué)習(xí)時，他們的記憶力和理解力都有所提高。"支教隊員表示，這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，也幫助他們建立了學(xué)習(xí)的信心和興趣。
這次社會實踐活動在陽春市引起了廣泛關(guān)注。家長們紛紛表示，看到孩子們在活動中的成長和變化，他們對教育和文化傳承的重要性有了更深的認(rèn)識。五燕戲劇團(tuán)支教隊則通過這次活動深刻認(rèn)識到，教育戲劇和傳統(tǒng)文化不僅是教學(xué)內(nèi)容，更是一種教育手段，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在未來，支教隊將繼續(xù)探索和實踐，將教育戲劇和傳統(tǒng)文化融入更多的教學(xué)活動中，為學(xué)生們提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗。（通訊員 陳云潔）
圖為此次社會實踐大合照。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
