為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十大精神，浙江工商大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要指示，工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）“青聽翁語·情暖桑榆”暑期實踐團(tuán)走進(jìn)淳安縣大墅鎮(zhèn)。此次活動旨在引導(dǎo)青年學(xué)子在社會實踐中接受教育、增長才干、奉獻(xiàn)社會，深入探究“五老”精神，激發(fā)其在新時代背景下的社會價值與時代意義。
老干部薪火傳承
7月18日上午，我們首先來到了老干部王校長家中。王校長表示人生的每個階段、每個時期都有著不同的身份不同的任務(wù)，他最驕傲的事情就是在每個階段他都能夠問心無愧，將自己的任務(wù)做好，將自己的身份扮演好。年輕時他是校長、是老師，他就把學(xué)生教好、管理好；退休后，他是母親的兒子，那就把母親照顧好；他是妻子的丈夫，那就撐起家庭的重?fù)?dān)，全力支持妻子的事業(yè)，把家庭照顧好。同時王校長還勉勵我們：新時代的年輕人不要好高騖遠(yuǎn)，身體健康才是最重要的，一步一步慢慢來，腳踏實地才能把事情做好。而實踐團(tuán)成員也將謹(jǐn)記王校長囑托，把握好新時代接班人的身份定位，努力為國家建設(shè)、民族振興貢獻(xiàn)青春力量。
接著我們訪談了王校長的妻子——方平爾老師。方老師回憶起她曾經(jīng)來到淳安縣大墅鎮(zhèn)中心小學(xué)的故事，當(dāng)年她離開任教兩年的富陽高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)，只身前往淳安縣大墅鄉(xiāng)支教，這一決定并非易事，需要極大的勇氣和決心，因為當(dāng)時的淳安縣大墅鄉(xiāng)條件艱苦，交通不便，教育資源匱乏。但是令方老師倍感欣慰的是這么多年她教下來的學(xué)生家長對她的評價都很好，許多學(xué)生和她就像母子關(guān)系一樣。在孩子們的心目當(dāng)中成為一個親人，她認(rèn)為這是她教育過程中的很重要的成就。在訪談過程中，方老師所展現(xiàn)出的對于孩子和教育事業(yè)的無限熱愛令實踐團(tuán)成員深受感動。她說：教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與人格的塑造。她鼓勵青年人要熱愛自己的職業(yè)，干一行愛一行，把工作當(dāng)作自己的事業(yè)，而非簡單的職業(yè)。因為只有真正的熱愛，才能激發(fā)出內(nèi)心深處的潛能，讓教育工作煥發(fā)出無限的光彩。
而在傍晚，我們來到了老干部凌愛國家中。凌老先生剛剛結(jié)束了一天的辛勤勞作，他高興的表示雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但是黨和國家一直沒有忘記他們，一直非常關(guān)心他們的身體情況和生活質(zhì)量。當(dāng)?shù)卣畬λ麄冞@些富有經(jīng)驗的老干部也十分尊重，對于他們提出的意見和建議也會積極予以采納。在訪談過程中，凌老先生多次提到黨員代表大會，他認(rèn)為這對于像他這樣的老同志與新領(lǐng)導(dǎo)班子的交流起到了重要的橋梁作用。凌老先生對于現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的工作非常滿意并給予了充分的肯定，他說未來終究是屬于我們這些年輕人的。而我們也將帶著凌老先生的祝福與期待，努力成為擔(dān)當(dāng)時代重任的中流砥柱。
在這一系列深刻的交流與學(xué)習(xí)中，我們實踐團(tuán)成員深刻體會到了“五老”精神的真諦——它不僅是歲月沉淀的智慧與奉獻(xiàn)，更是跨越時代的責(zé)任與傳承。老校長的務(wù)實本分、方老師的深情厚誼、凌老先生的積極樂觀，如同一盞盞明燈，照亮了我們前行的道路。他們以實際行動詮釋了何為初心不改、矢志不渝，教會了我們既要仰望星空，心懷遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實地，從點滴做起。在新時代的征程上，我們將銘記前輩們的教誨與期望，不僅要做知識的探索者、技能的掌握者，更要做道德的傳承者、精神的弘揚者。帶著這份沉甸甸的責(zé)任感與使命感，我們將以更加飽滿的熱情、更加堅定的步伐，投身于鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中，讓青春之花在祖國最需要的地方絢麗綻放。這不僅是一場對“五老”精神的學(xué)習(xí)之旅，更是一次心靈的洗禮和信念的鑄就，我們堅信，只要每一代人都能接力奔跑，中華民族偉大復(fù)興的中國夢必將照進(jìn)現(xiàn)實。
老教師燭光不息
7月18日下午，“青聽翁語·情暖桑榆”暑期實踐團(tuán)成員訪談了質(zhì)樸且熱情的老教師——余允倜。僅僅接受了六年多的教育并沒有成為余老師求知路上的絆腳石，他超乎常人的勤奮和堅韌引領(lǐng)著他在教育領(lǐng)域耕耘了四十余年，探索出獨特的教育經(jīng)驗，培育了一代又一代的青年學(xué)子，其中不乏在藝術(shù)、科技等領(lǐng)域嶄露頭角的杰出人才，他們用自己的才華和成就，回饋著社會的關(guān)愛，也證明了余老師教育理念的正確與偉大。退休后，他繼續(xù)在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，參與編寫了《淳安村落》《儒洪村志》等書籍，同時也積極參與文化活動的籌備。余老師的生命軌跡，如同一條細(xì)流匯聚成河，雖起點微小，卻終成大江大河，滋養(yǎng)了無數(shù)心靈，照亮了無數(shù)學(xué)子的前行之路。
7月18日，我們遇見了一位平凡而偉大的老教師——余振發(fā)老師。他以自學(xué)成才的堅韌，在教育領(lǐng)域深耕43載，以粉筆為筆，黑板為紙，傾注心血于每一堂課，每一名學(xué)生，培育出無數(shù)棟梁，真正實現(xiàn)了“桃李滿天下”。面對簡陋條件，他初心不改，用愛心與汗水澆灌希望。退休后，他繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，從協(xié)助村民辦理房產(chǎn)證到疫情期間為抗疫人員送去溫暖，從慷慨解囊捐款到成為村里的智囊團(tuán)，用實際行動詮釋了“退休不褪色”的奉獻(xiàn)精神。同時，他積極倡導(dǎo)搭建老年人與年輕人之間的交流平臺，讓兩代人能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。他的一生，是奮斗與奉獻(xiàn)的典范，激勵著我們無論起點與境遇，都應(yīng)勇于追求，樂于奉獻(xiàn)，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
在余允倜老師與余振發(fā)老師那看似平凡卻又非凡的人生旅程中，我們深刻理解到“教育者”這一身份背后所承載的重量與光輝。他們以有限的教育資源，創(chuàng)造出無限的生命可能，證明了教育的力量在于點燃心靈之光，而不單純是知識的堆砌。這兩位老教師用自己的生命軌跡，繪制了一幅幅動人篇章，告訴我們：真正的教育是靈魂喚醒靈魂，是在每一個細(xì)微之處播撒愛與希望的種子。他們的故事，是對“五老”精神的生動詮釋，展現(xiàn)了跨越世代的知識傳遞與社會責(zé)任感。在他們的教誨與示范下，我們領(lǐng)悟到，每個人都能成為他人生命中的光，無論是在三尺講臺，還是在社會的各個角落，持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，都是對這個時代最美好的獻(xiàn)禮。
在這段追尋“五老”精神的旅途中，我們不僅見證了歲月沉淀下的智慧與光芒，更深刻體悟到，每一位“五老”都是行走的時代豐碑，他們以生命書寫著忠誠與奉獻(xiàn)，以行動踐行著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從老校長的本分務(wù)實到方老師的深情厚誼，從凌老先生的樂觀積極到余允倜老師和余振發(fā)老師的無私奉獻(xiàn)，他們的故事匯聚成一部鮮活的教科書，教導(dǎo)我們：在新時代的廣闊舞臺上，青年人應(yīng)當(dāng)是追夢者，也是圓夢人。
文/張正涵 王安倪 石志飛 陳奕童
圖/趙思誠
