“故宮逛了、熊貓看了、烤鴨吃了……”最近老外來(lái)中國(guó)旅游的視頻火爆網(wǎng)絡(luò)。隨著中國(guó)文化輻射力日益增強(qiáng)，“留學(xué)，到中國(guó)去”正成為越來(lái)越多國(guó)際學(xué)生的選擇。一邊是留學(xué)生多了，文化體驗(yàn)的需求增加了，高校要重新規(guī)劃師資和場(chǎng)地；一邊是當(dāng)?shù)赜胁簧傥幕蜕鐣?huì)資源亟待激活。在山東理工大學(xué)，國(guó)際學(xué)生和社區(qū)居民展開(kāi)了“雙向奔赴”。
端午節(jié)，來(lái)自俄羅斯的國(guó)際學(xué)生康曉微來(lái)到淄博市博大花園社區(qū)，在居民幫助下，她很快做好了一只精美的香囊。來(lái)自加納的國(guó)際學(xué)生高娜娜跟著非遺傳承人學(xué)會(huì)了剪窗花。在社區(qū)，退休大爺大媽和非遺匠人們成了“老師”，在山東理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)于志濤看來(lái)，這有助于打開(kāi)國(guó)際學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的“另一扇窗”。
2023年，該校國(guó)際教育學(xué)院分別與淄博市張店區(qū)馬尚街道博大花園社區(qū)、公園街道辦事處、淄博市中心醫(yī)院等單位成立國(guó)際學(xué)生國(guó)情教育社會(huì)實(shí)踐基地。該校國(guó)際教育學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)部主任翟朝云介紹，學(xué)校和社區(qū)組織了黃河非遺文化體驗(yàn)系列主題課程，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了剪紙、武術(shù)、花饃等文化體驗(yàn)活動(dòng)。博大花園社區(qū)黨委書(shū)記郭珣說(shuō)：“大家互動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣多多。”
高娜娜也在參加社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，觀察著社區(qū)——這個(gè)中國(guó)社會(huì)治理的最小單元。“這里的社區(qū)組織體檢、文體活動(dòng)等，有家的感覺(jué)，還能解決問(wèn)題，讓人信任。”
在博大花園社區(qū)，有堂課“一座難求”。每到周末，都有一群小朋友和外國(guó)哥哥姐姐一起，參加“嗨說(shuō)英語(yǔ)角”活動(dòng)，有的國(guó)際學(xué)生還會(huì)自備學(xué)具。“大媽拽我到家吃飯了！”來(lái)自孟加拉國(guó)的撒伊達(dá)興奮地與媽媽視頻連線，媽媽也被“種草”，把“來(lái)中國(guó)”寫(xiě)進(jìn)了愿望清單。國(guó)際學(xué)生尤瑟夫喜歡用短視頻分享自己在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活。有網(wǎng)友評(píng)論：“尤瑟夫，你怎么這么帥？”尤瑟夫會(huì)以“高情商”回復(fù)網(wǎng)友：“是你眼睛美，所以看到我?guī)洝?rdquo;
2023年，一則“中東老鐵也來(lái)淄博吃燒烤”的視頻點(diǎn)擊量很高。“那是我們的也門(mén)學(xué)生”，該校國(guó)際教育學(xué)院輔導(dǎo)員吳海峰認(rèn)出了視頻里的學(xué)生。在社區(qū)，渴望融入“煙火中國(guó)”的國(guó)際學(xué)生，用各種方式分享著對(duì)這片土地的認(rèn)知。
高娜娜曾在加納學(xué)習(xí)中文與公共管理專(zhuān)業(yè)。她說(shuō)：“父母告訴我，會(huì)中文在哪都有工作。”俄羅斯學(xué)生鄢騰華畢業(yè)后曾在山東理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院任教，后來(lái)回到俄羅斯，從事文化交流工作。玻利維亞學(xué)生馬克在華為海外公司就職，哈薩克斯坦學(xué)生小龍和李鳳成立龍鳳語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哈薩克斯坦學(xué)生茉莉成立教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，與知名大學(xué)開(kāi)展合作……
如今，越來(lái)越多中國(guó)企業(yè)在海外開(kāi)拓事業(yè)。今年3月，該校國(guó)際教育學(xué)院組織來(lái)自俄羅斯、布基納法索、也門(mén)等國(guó)的國(guó)際學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解其國(guó)際業(yè)務(wù)及崗位需求。“未來(lái)我們探索校企合作辦學(xué)，將教學(xué)與企業(yè)‘走出去’布局相結(jié)合。”該校國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)張照錄發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可塑性強(qiáng)，在哪求學(xué)，就容易對(duì)哪有情感和文化認(rèn)同。
一些國(guó)際學(xué)生體驗(yàn)了中國(guó)的發(fā)展后，也愿意和老師來(lái)場(chǎng)更深層次的探討。“我會(huì)分享小時(shí)候放羊的經(jīng)歷，告訴他們，我們也曾經(jīng)歷過(guò)吃不飽飯的年代。只要你們選對(duì)了發(fā)展方式，一樣能越來(lái)越好。”看到學(xué)生眼中的光，張照錄感慨，“過(guò)上好日子”是每個(gè)人、每個(gè)國(guó)家共同的樸素愿望。
該校黨委書(shū)記胡興禹表示，“深化校地融合發(fā)展，開(kāi)拓社會(huì)實(shí)踐教育資源，建立以黃河文化、齊魯文化、‘陶琉絲’文化等城市特色文化、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、現(xiàn)代工業(yè)文明等為主題的社會(huì)實(shí)踐教育基地，我們將邀請(qǐng)更多知華友華的國(guó)際人士，行走山東，讀懂中國(guó)。”
