七彩童心志愿服務(wù)隊(duì)：七彩童心繪真情
大學(xué)生網(wǎng)報(bào)武漢7月18日電（通訊員 陳坤虹）
7月18日，白羊山社區(qū)的活動(dòng)中心內(nèi)，一堂別開(kāi)生面的作文課——“真情流露筆尖”正在進(jìn)行中。這堂課不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)心靈的盛宴，充滿了歡聲笑語(yǔ)與真摯情感的交流。
課堂氛圍，溫馨而熱烈
隨著李老師溫柔而堅(jiān)定的聲音在教室中回響，孩子們逐漸沉浸在了作文的世界里。教室的布置溫馨而富有創(chuàng)意，每一面墻都仿佛在訴說(shuō)著故事，激發(fā)著孩子們的靈感。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，與五彩斑斕的文具交相輝映，營(yíng)造出一種既寧?kù)o又充滿活力的氛圍。
課堂上，孩子們或坐或立，有的低頭沉思，有的則抬頭望向遠(yuǎn)方，仿佛在尋找靈感的火花。他們的眼神中閃爍著好奇與期待，對(duì)即將展開(kāi)的文學(xué)之旅充滿了向往。每當(dāng)李老師提出一個(gè)問(wèn)題或分享一個(gè)故事時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)意紛呈
在“情感接力”游戲中，孩子們更是展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們圍坐成一圈，臉上洋溢著興奮與緊張交織的表情。隨著游戲的進(jìn)行，一個(gè)個(gè)充滿想象力的情感場(chǎng)景被孩子們生動(dòng)地描繪出來(lái)。有的故事溫馨感人，讓人淚目；有的則幽默詼諧，引人發(fā)笑。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了如何捕捉和表達(dá)情感，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重他人的觀點(diǎn)。
練筆實(shí)踐，專注而投入
進(jìn)入練筆實(shí)踐環(huán)節(jié)后，整個(gè)教室變得更加安靜而專注。孩子們拿起筆，開(kāi)始在筆記本上奮筆疾書(shū)。他們時(shí)而皺眉思考，時(shí)而會(huì)心一笑，完全沉浸在了自己的創(chuàng)作世界中。有的孩子為了找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而反復(fù)斟酌；有的孩子則為了構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景而冥思苦想。志愿者們則在一旁默默關(guān)注著孩子們的創(chuàng)作過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的文字仿佛被賦予了生命，它們跳躍在紙面上，講述著一個(gè)個(gè)鮮活的故事。有的作文充滿了對(duì)家庭的深情厚誼；有的則表達(dá)了對(duì)友情的珍視與感恩；還有的則展現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。每一篇作文都是孩子們心靈的真實(shí)寫(xiě)照，讓人讀來(lái)動(dòng)容。
分享時(shí)刻，情感共鳴
當(dāng)練筆時(shí)間結(jié)束時(shí)，孩子們紛紛展示自己的作品。他們輪流走上講臺(tái)，用稚嫩而堅(jiān)定的聲音朗讀自己的作文。每一段文字都承載著孩子們的情感與夢(mèng)想，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之動(dòng)容。有的孩子讀完作文后眼含淚光；有的孩子則收獲了雷鳴般的掌聲。在這個(gè)分享的時(shí)刻里，孩子們不僅收獲了自信與成就感，還感受到了來(lái)自同伴和老師們的支持與鼓勵(lì)。
圖為白羊山社區(qū)張同學(xué)和妹妹的溫馨合影。李睿思 供圖
結(jié)語(yǔ)
隨著夕陽(yáng)西下，這堂充滿意義的作文課也圓滿落幕。但相信在孩子們的心中，這堂課的記憶將永遠(yuǎn)鐫刻在他們的成長(zhǎng)之路上。七彩童心志愿服務(wù)隊(duì)用他們的愛(ài)心與智慧為白羊山社區(qū)的孩子們點(diǎn)亮了一盞文學(xué)的明燈，照亮了他們前行的道路。未來(lái)無(wú)論走到哪里，這段美好的時(shí)光都將成為他們心中最寶貴的財(cái)富。
